平蓉静儿

一．班级情况分析

一年级的学生刚刚入学，对学校里的一切虽然陌生，但兴趣很浓。我们在对学生进行常规训练时，学生不易明白，注意力有时很不集中，加之有的孩子在幼儿园时熟记了一些儿歌，初步认识了一些拼音字母，存在着先入为主的影响，发音不够准确，自主学习的能力不强。

二．教材分析

北师大版一年级语文上册教材贯彻了工具性和人文性相结合，通过学习语文培养孩子逻辑思维、想象力、创新意识以及爱学习、会学习能力的理念，各主题单元的教学内容，重在培养孩子主动、合作、探究学习的精神，让孩子掌握字、词等语言文字工具的同时，进行优秀文化的熏陶，发展思维，养成良好的学习习惯。

三．各主题单元的教学目标及要求

【上学了】：旨在对学生进行基本的入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课、语文书，进行口语交际，学习《上学歌》，明确上学的意义，激发学生上学的热情；在各项活动中渗透识字，主要认识10个字；渗透尊师教育和文明礼貌教育。

第一主题单元【字与画】：通过字画对照识字，感知汉字表意的特点，激发识字的兴趣；借助图画认识汉字、感知汉字的演变过程，引导学生发现字与图画的关系；学习看图识字的方法，适当地扩词练习，积累词语。

第二主题单元【学写字】：通过听、读《写字很有用》，知道写字很有用，激发学生写字的兴趣；听读《学写字》，认识生字，学习田字格里的生字，认识五种笔画；学习写字的正确姿势，知道写字要认真，开始培养良好的写字习惯。

第三主题单元【数字】：指导学生用普通话正确、流利、有节奏地朗读《数字歌》，背诵《山村》和《对韵歌》，感受汉语文字的音韵美；通过看图和朗读，理解图画和句子的意思，学习《数字歌》，开始教给学生听读课文的方法，学生在老师的指导下练习指读课文，认识本课的生字；能够按顺序地观察一幅图，看出图与图之间的联系，培养学生的口头表达能力；学写“横、竖”两个笔画，会写“一、二、三、十”四个字，了解“从上到下、从左到右、先横后竖”的笔顺规则，督促学生写字时保持正确地写字姿势；在朗读中体会量词与数词的搭配，培养喜爱小动物的情感。

第四主题单元【家】：通过学习《我的家》、背诵《家》，听读《给小鸟安家》，感受亲情，体会爸爸妈妈的爱，激发学生爱家以及热爱大自然的情感；指导学生认识本单元的生字，会做扩词练习；学习“撇、捺、横折”三个笔画名称，会写要求写的字，学习“先撇后捺”的笔顺规则；能够介绍自己的家，并开始培养学生每天阅读的好习惯。

第五主题单元【太阳和月亮】：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容和诗意，背诵《太阳》、《小小的船》、《古朗月行》三篇课文，培养学生亲近大自然的情感；认识本单元字，会写本单元要求写的字，学习新笔画：点、竖钩、竖折，学习先中间后两边的笔顺规则，初步感知独体字在合体字中的变化；听老师讲故事，并能够讲给别人听，让学生学会口头表达“谁在什么地方做什么”，继续培养学生良好的写字习惯。

第六主题单元【大海】：通过正确、流利地朗读课文，结合插图，理解课文内容，让学生感受大海的美丽景色和海边生活的美好，背诵课文，培养学生热爱自然、亲近自然的情感；认识本单元的14个字，会写要求写的字，学习“提、横折钩”两种笔画，认识“单人旁”； 朗读课文，掌握提问题并回答的表达方式，提高口头表达能力。

第七主题单元【外面的世界】：通过观察图画，建立课本与生活实际的联系，体会“精彩”的意思；让学生接触社会，学会留心观察，培养让学生在生活中识字，主动请教与交流合作的好习惯；学习生字，并能正确地书写田字格里的字，学习两个笔画“横撇、竖弯钩”，按照笔顺写生字。

第八主题单元【字与拼音（一）】：了解学习拼音的意义，激发学习拼音的兴趣。能够读准6个单韵母的音，能正确书写，并能熟记其笔画；认识声调符号，能读准带声调韵母的音；能正确流利地朗读课文，通过对生字的学习，体会单韵母的发音，能感知字与拼音的联系，巩固听读识字和韵语识字的方法，进一步认识、理解单韵母，渗透拼音识字法。

第九主题单元【字与拼音（二）】：引导学生掌握14个声母的音、形和书写，认识三拼音节；指导学生学着拼读音节，体会声韵相拼的规律，培养听、想、说的能力；引导学生通过图的观察，能发现表形和表音的特点，并能自己创造性地记忆，培养学生自习观察的好习惯；通过拼音巩固学过的字，认识生字、会写生字，学习新笔画“横折弯钩”；学习并背诵儿歌《对韵歌》和《画鸡》，通过拼音与汉字直观对照学习，深刻认识字与拼音的关系，激发学生热爱祖国古代文化的情感。

第十主题单元【字与拼音（三）】：学会9个声母的音形和拼读，学会整体认读音节10个，练习读整体认读音节的四声，了解整体认读音节的特点，感知拼音和汉字之间的联系，培养学生通过拼音认识汉字，利用认识的汉字学习拼音，练习直呼音节，保持学生学习汉语拼音的兴趣；能正确流利地朗读课文，背诵古诗《登鹳雀楼》，在恰当的时候利用拼音来识字，会认字16个，写字9个。

第十一主题单元【字与拼音（四）】学习复韵母和整体认读音节，能正确拼读声母和这些韵母组成的音节和直呼音节；培养学生看拼音识字的能力，使学生感受到拼音识字的乐趣，认字26个，掌握笔画“竖折折钩”，写字16个，能按笔顺写字，并注意间架结构；能认读且背诵本单元的课文，培养学生仔细观察、发现事物的习惯，能在具体的语言环境中学习拼音、学习说话、发展语言。

第十二主题单元【字与拼音（五）】：通过大量地听音、读音的训练，为今后学习打下坚实的基础；通过学习生字，让学生了解方向、方位；通过练习书写拼音和汉字，培养学生的观察能力及书写能力，充分发挥学生的主体性；通过在游戏中、生活中练习拼音，激发学生学习拼音的兴趣，培养学生学习自主、自检以及回顾与反思的意识。

第十三主题单元【手和脑】：通过读课文，知道手和脑是人的两件宝，体会动手、动脑的乐趣，激发创造热情，能背诵课文《两件宝》，会认读和书写本课的生字，教会学生知道如何在小组内接受别人的意见的方法，学会自主学习；培养学生勤于思考、勤于动手、手脑并用的意识；运用多种方法自己阅读《小猪盖新房》，体会手和脑是人的两件宝。

第十四主题单元【劳动】：能正确、流利地朗读课文，背诵《锄禾》，看拼音自读《劳动最光荣》和《锄禾》全文的解释，使学生懂得尊重劳动者、爱惜粮食，激发学生热爱今天的幸福生活；会认字，会写字，学习汉字的几种结构方式，让学生学会在实践中比较学习，培养学生的探究能力和发现能力；通过让学生质疑，在解决问题的规程中培养学生解疑的能力，并能根据课文内容，表演《小母鸡种稻子》。

第十五主题单元【冬天】：认识本单元的字，能读准字音。会写生字，能记清字形；通过学习课文，背诵课文《雪地里的小画家》、古诗《梅花》，自读《九九歌》，培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情，进一步激发学习汉字的兴趣；有意地创设情境，让学生联系生活实际去比较、想象，培养学生的想象力，增强学生的学习兴趣；通过多元化的阅读以及雪景图片收集，使学生在多种训练中感悟语言，受到美的熏陶。

第十六主题单元【成长】：巩固学过的字，继续识字、写字，进一步加强学生独立写字的能力；继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习课文，让学生理解“成长”的含义，懂得要从承担责任、关心他人等方面努力，使自己快快成长起来；

培养学生自检意识、自主识字能力、想象能力以及模仿课文编写创造、使用语言的能力。

四、教学措施

1.重视每一次课堂常规训练，让学生感到学习是一件快乐的事，教学情境的创设要注重开放性、趣味性，让学生融入其中。借助插图创设情境、编儿歌、顺口溜、做游戏等多种形式，渗透拼音教学，让学生主动发现其联系，在自我探究、自我发现中愉快地认读、书写，从而提高学习效率。

2.在教学过程中，教师要充分引导学生互动，掌握学生年龄的特点，细心教学，让学生学会主动学习，主动识字，让学生在多种形式的朗读中识记汉字；关于童谣、古诗一定要让学生反复朗读，熟读成诵。

3.让学生把生活经验与书本知识紧密联系起来，让学生养成注意观察周围事物的习惯，尤其是利用已掌握的学习方法学习身边的生字，逐渐增加词汇量，发挥学生的学习主动性。

4.教学课文时，教师引导学生联系生活实际，认真思考，动手又动脑去理解课文的意思，多让学生读书、实践，让学生在学习中体会成功的快乐。重视多元化的阅读，让学生在语言文字的训练中感悟语言。

5.尊重学生的个体差异，每一次作业都面批面改，及时导优辅差，让每位学生健康快乐地发展；注意家校联系 ，让家长及时了解自己孩子的学习动向及状态。

五．教学内容及课时安排

◆【上学了】 【2课时】

◆第一主题单元【字与画】【2～3课时】

◆第二主题单元【学写字】【2～3课时】

◆第三主题单元【数字】 【3～4课时】

◆第四主题单元【家】 【4～5课时】

◆第五主题单元【太阳和月亮】【4～6课时】

◆第六主题单元【大海】【5～6课时】

◆第七主题单元【外面的世界】【4～6课时】

◆第八主题单元【字与拼音（一）】【3～4课时】

◆第九主题单元【字与拼音（二）】【5～6课时】

◆第十主题单元【字与拼音（三）】【4～6课时】

◆第十一主题单元【字与拼音（四）】【8～10课时】

◆第十二主题单元【字与拼音（五）】【6～8课时】

◆第十三主题单元【手和脑】【4～5课时】

◆第十四主题单元【劳动】 【4～5课时】

◆第十五主题单元【冬天】 【6～7课时】

◆第十六主题单元【成长】 【4～6课时】

◆期末复习【8～10课时】